Actividad y tarea #10.

Actividad #10.
¿Cómo la improvisación musical puede ayudarles a comprender la improvisación en la vida cotidiana? Yo creo que puede ayudarnos este tipo de improvisación en estar siempre alerta a los sonidos y cosas que suceden a nuestro alrededor, así también puedes aplicar las cosas que ya has aprendido en situaciones inesperadas, ya que a lo largo de la vida aparecen situaciones donde nunca hemos estado y debemos de actuar para solucionarla.


¿Los improvisadores más eficaces se preparan mucho antes de reaccionar improvisando ante una situación inesperada o que reta súbitamente sus habilidades? Personalmente creo que reta súbitamente a las habilidades de los improvisadores, debido a que gracias a lo que han aprendido a lo largo del tiempo yo creo que tienen la habilidad de reaccionar rápido o saber que es lo que encaja en cada situación para obtener un resultado positivo.


Escriban cinco situaciones no musicales en las describan cómo podrías prepararse para improvisar eficazmente.
1. Al cocinar: aquí podría ver que es lo que quedo de comida y así preparar un platillo que pueda saber bien.
2. Al hacer problemas de matemáticas: aquí podría utilizar diversas técnicas para resolver cualquier problema de matemáticas de manera correcta, ya que muchas son sencillas y más fáciles que las que nos enseñan.
3. Al resolver el ubo de Rubik: en este caso se puede utilizar al principio de la resolución, ya que no hay un método fijo para resolver esa parte, tiene que salir los más rápido posible para hacer un buen tiempo.
4. Al hacer una actuación: muchas veces al a actuar las personas se ponen nerviosas y se les olvidan sus diálogos, así que optan por seguir su línea con lo primero que se les ocurra pero que encaje con el contexto en el que se esta actuando.
5. Al escribir un texto: En esta situación igual se puede escribir lo primero que se te venga a la mente, pero igual que tenga coherencia y sentido con el contexto al que se refiere.


Tarea #10
Sonido ambiental.
Personalmente, yo usaría el sonido de el canto de las aves en un bosque, ya que debido al sonido de los arboles que hacen con el viento y con las melodías de el canto de las aves, yo podría improvisar haciendo un silbido relajante que suene bien o siguiendo su patrón de canto, además podría acompañarla con la melodía de una flauta dulce o una flauta de pan, si tuviera que hablar de algún trema seria sobre la relajación y la esperanza de que todo puede salir bien, las melodías serian principalmente suaves al oído, ya que todo sale mejor si una persona esta relajada.

Actividad #9.

Métodos de composición:

Mediante una partitura: yo creo que el compositor escriba en un pentagrama las notas desde un inicio para componer su canción o pieza.
Prueba y error: yo creo que el compositor al estar componiendo su canción o pieza, va checando que sonidos y notas van quedando mejor con lo que esta creando y así se va hasta que acabe.
Improvisación: yo creo que el compositor con sus conocimientos previos, compone en un instante una pieza o canción.
Imitación: yo creo que el compositor trata de invitar algún sonido para componer sus canciones/piezas, como sonidos de la naturaleza o imita a algunos artistas conocidos.

Conclusión de actividad grupal:
En esta actividad seguimos una partitura para realizar una melodía con nuestros cuerpos, a nosotros nos toco la línea de percussion 3 donde hacíamos una melodia con el siguiente ritmo: TaTaTa-Ta con las palmas de las manos, aunque algunos equipos no se coordinarán, al final salió un buen resultado y sonaba muy bien.

Actividad y tarea #7

Actividad #7

Planeación.

Sabemos que el dubstep es un subgénero de la electrónica, y lleva diferentes sonidos relacionados con el shuffle, esto debe a que la combinación es muy impactante…
Creemos que usando varios sonidos de dubstep nuestra combinación es mas electronica tipo, skrillex, pero en cada cambio de sonido, se irán cambiando los tonos, algunos serán mas bajos y otros fuertes, pero siempre habrá uno de fondo muy bajo que es la base de todos los sonidos juntos.

Tarea #7

Canción propia

Tarea #6.

Trabajo en Hydrogen.

Hydrogen es un programa computacinal que tiene como objetivo crear ritmos con sonidos ya integrados en el, de forma intuitiva y simple.

Evidencias de el trabajo.

Captura de el trabajo realizado. (1)
Captura de el trabajo realizado. (2)
Audio de el trabajo. (duración de 8 segundos)

Conclusión.

En resumen, este programa me pareció muy entretenido, ya que se me hizo divertido crear sonidos ya sea pulsando al azar cada línea o darle un cierto orden, estoy satisfecho con el trabajo, pero aún me falta descubrir más funciones del programa para poder hacer ritmos más atractivos. 🙂

Actividad #6.

Concurso de creación de ritmo. (conclusión)


Está actividad me pareció entretenida, ya que hicimos un mini torneo de beats/ritmos creados por todos los compañeros del salón, ya habíamos hecho una actividad similar hace unas clases pero sin el torneo, me pareció bien la actividad ya que pude ver la creatividad de mis demás compañeros además de ver con que cosas pudieron improvisar los sonidos, aunque nuestro equipo no gano, nos divertimos creando sonidos.

¿Cómo el ritmo afecta su estado de ánimo? (videos)


1. Este ritmo en particular me hizo sentir alegre, ya que el ritmo me parece atractivo como para ponerlo en una reunión con mis amigos.
2. Este ritmo en ocasiones se escucha bajito y lento haciendo que me aburra, aunque los sonidos me gustan.
3. Este ritmo me hizo sentir activo, con ganas de hacer algo de manera rápida, ya que este ritmo lo tienen la mayoría de música favorita.
4. Este ritmo me hizo sentir igual que el anterior, con ganas de hacer algo de manera rápida y constante.


¿Han escuchado alguna vez la frase “estoy fuera de ritmo”?, ¿qué significa para ustedes?


Si he escuchado esta frase. Esta frase para mí tiene el significado de que una persona tiene su propio ritmo para hacer lo que sea y cuando se dice está frase, hace referencia a que no hace lo que comúnmente hace, o cuando hace lo que hace a diferente hora y velocidad a la que está acostumbrada.

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